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前段时间，家长林爻在《我国青年报》上宣布的自述文章《开学一月炸毁六年教育观》，“控诉”女儿校园要求的各种“整齐划一”，就像流水线式的教育，简直快要摧垮这位家长从始至终坚持让孩子“做自己”的教育观，这引发许多家长激烈共识，“同感同感，家长很无法”。
那么，校园教育着重“标准”与“整齐划一”，会不会扼杀孩子的特性开展和创造力呢？就此，部分家长、教师和专家，也展开了火热的评论。
林爻在文章中称，现在部分小学关于学生的要求几近极致：上课小手穿插放在课桌上；答复问题都把手举得相同高；翻开书包一切书皮都一模相同；一切的铅笔笔尖都相同粗细……她忧虑，孩子终究会成为流水线上的产品。
对此，家长陈先生以为，有些整齐划一还有道理，如对作业格局的一致要求、答复问题时坐姿的规则；有些标准体现的则是一种文明素质，比方上下楼梯靠右走，理应引导孩子恪守，但比如举手应该举到什么高度、书本应该放在桌上的什么方位这样的“标准”，对孩子的学习真的有很大的影响吗？
“公的反义词是什么？”当班上大多数同学答复是“私”的时分，正在读初一的学生小梁在试卷上写的却是“母”。没想到，这一“别具一格”答案不只收成了大大的红叉，还惹来教师的一顿痛批。
现在，20多年过去了，已为人父的梁先生，从当年这个打趣式的片段中，读出了不相同的了解：现在学生答试卷，都要求整齐划一，甚至连语文试卷都是对着标准答案来修改，不能有其他答案。教师说什么，学生答什么。长时间如此，学生的观念与主意，都被约束在固定的方式中。
“方式上的整齐划一影响不了孩子的特性和构思，真实可怕的是教学内容上的高度一致。”章女士说，她小孩在校园学画树，教师画了几种做样板，让咱们学着画一棵“自己最喜欢的”。儿子画的一棵树干特别长，快顶到白纸的边缘了，但只需一个小小的树冠，里边几片叶子，在树干间还有两朵云彩。
“ 你画得不对， 树这么高怎样只需这么小的树冠呢？ ”教师以为孩子的画画得欠好，让他照模板从头画了一幅。儿子回来很冤枉，“ 树很高，都穿过云彩了，咱们从下面往上看，树冠便是一点点啊”。章女士心里有点伤心，教师要是先问问孩子“ 你为什么这样画”，而不是上来就说“ 你画的不对”就好了。
覃教师是某小学的资深教师，最近校园在体操查看上的一个细节引起了他的考虑。开会时，校长提出有些班级的孩子踏步外八字，极为影响全体作用，要求各班一周内整改结束。
仔细观察后，覃教师发现，踏步外八字的孩子根本上体型归于矮胖型的，为了尽最大或许防止大腿之间踏步的抵触，他们天性地往外开，他因而建议校长，不应该要求孩子整齐划一地踏步。校长说能够纠正，因为校园行将迎来上级的体操查看。
“关键在于咱们的教育点评机制出了问题。”覃教师说，上级要来校园查看体操，校长肯定要出成果，必定触及整改，孩子也必定要遭罪。教育的点评机制出了问题，必将埋没教师的特性，自然会糟蹋孩子的特性。
“着重恪守和整齐划一是我国几千年独裁社会的产品，直到今日它对我国社会的影响仍然根深柢固”，广西大学一名教师说，“没有宽松和自在的气氛，哪来创造力开展的土壤？”
曾被评为广西南宁市“ 我最喜欢的教师”的南宁市民乐路小学教师张秋凤以为， 基础教育要培育学生根本的学习与行为习气，讲规则与特性未必冰炭不洽。对刚刚入小学一年级的孩子，校园作一些相关的规则，如上课有咋样的坐姿，买什么样的文具等等，对孩子生长或许并不重要，但从班级办理视点看，教师或许有自己的经历和想象。
“规则和特性调和得好，相同能够调和开展的。”张秋凤举例说，她带过一名男生，脑筋很活络，答复问题很活络，也有自己共同的认知，即便偶然的插话和狡猾，教师也不气愤。但这名男生有个缺陷，干事不行仔细专心，“说的总比做的好”，作业总是差劲于讲堂体现。她所以和家长交流，在保存孩子活络特性的前提下，家长能监督孩子养成干事专心的杰出习气。后来，这名学生做作业时专心多了。
广西南宁市教科所家长教育专家杨春成以为，家长们关于“整齐划一”和“开展特性”的评论，其本质便是教育性与特性的联系问题。正所谓“无规则不成方圆”，孩子有必要从小认识到社会是有必定的规则的，特性只能在恪守了这些规则的条件下才干张扬。但是，现在不少家长却陷入了相反的误区：过于着重孩子的特性开展，而忽视了孩子共性的培育。
杨春成说，他从前遇到一个从国外留学归来的常识分子，很注重孩子特性开展，以为我国的教育会按捺孩子特性开展， 便向校园提出“ 教师只需教授常识就好”。成果，孩子不久便受阻了：因为孩子“ 特性”十足，习气独来独往，干事天马行空，谁都看不起，还常常批判人，终究被同学孤立。
杨春成以为，“规则”是必需的，是否要“一致”则应该视情况而定。“恰当标准能够让孩子培育起杰出的行为习气和社会公德心，比方说，作业纸上姓名要写在固定方位、上下楼梯要靠右走，这都是有道理的。”而林爻文中所说到的小学，关于舞蹈鞋松紧带的宽窄、铅笔的粗细、包书皮的款式都要求一致，不免过于严苛。
女儿正在我国政法大学上大三的胡先生以为，作为一个将来的社会人，孩子有必要从小学会习惯社会，而校园也是社会的组成部分，所以孩子也要习惯校园。孩子得融入校园，而不能独立于校园之外。
“ 家长要学会与教师多交流， 而不能躲在背面当怨妇、置疑者、诉苦者。”许女士的女儿本年也是刚上小学，和许多重生家长相同，她关于校园的一些做法也曾有过疑问，但她坚持建议和孩子一同“ 入学”，有问题多向教师讨教多交流。
许女士说，刚开学时，教师也列了一个清单，其间要求铅笔是2H的，她就这事特别讨教教师。本来，孩子刚开始学写字时，2H的硬度最合适，也简略擦，不会写得很脏。所以，校园许多规则是有其道理的，仅仅要能跟家长阐明一下就好了。
张秋凤说，小学生的“向师性”，有利于在校学习。即便校园的做法和自己的想象有抵触，家长也应当积极地去和教师交流，不能在孩子面前简略地抱怨校园和教师，让孩子在二者之间尴尬。